ΤΕΧΝΗ

	ΠΛΑΣΤΙΚΗ	ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ	ΑΓΓΕΙΟΓΡΑΦΙΑ
ΓΕΝΙΚΑ
		Οι ναοί, γενικά	Τα είδη των αγγείων
			Οι θεοί στην αγγειογραφία
			Οι ήρωες στην αγγειογραφία
			Αγγειογράφοι
ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΑ			Γεωμετρική
ΑΡΧΑΪΚΑ
	Ανατολίζουσα	Ναός του Απόλλωνα, Κόρινθος	Μελανόμορφη
	Δαιδαλική	Ναός της Αφαίας, Αίγινα	Ερυθρόμορφη
	Από το 625 ως το 570	Μαντείο των Δελφών
	Από το 570 ως το 530
	Από το 530 ως το 480
	ΓΛΥΠΤΑ ΑΦΑΙΑΣ
	Ανατολικό αέτωμα
	Δυτικό αέτωμα

ΧΑΡΤΕΣ

Χάρτες Αρχαίας
Χάρτης του Κυκλαδικού πολιτισμού με διάδραση
Χάρτης της Μινωικής Κρήτης    Χάρτης της Μινωικής Κρήτης με διάδραση
Η μάχη του Μαραθώνα (490 π.Χ.)
Η μάχη του Μαραθώνα (490 π.Χ.) Βίντεο-χάρτης
Χάρτης της περσικής αυτοκρατορίας γύρω στο 480 π.Χ.
Η μάχη των Θερμοπυλών (480 π.Χ.) Με κίνηση
Η ναυμαχία της  Σαλαμίνας (480 π.Χ.) Βίντεο-χάρτης

Ελληνικός πολιτισμός, Μάχες

Αρχαία ιστορία
Μαραθώνας	Η μάχη σύμφωνα με τον Ηρόδοτο
Θερμοπύλες	Η μάχη σύμφωνα με τον Ηρόδοτο και το Διόδωρο το Σικελιώτη
Αρτεμίσιο	Η ναυμαχία σύμφωνα με τον Ηρόδοτο, τον Πλούταρχο  και το Διόδωρο το Σικελιώτη
Σαλαμίνα	Σύμφωνα με τον Ηρόδοτο, τον Πλούταρχο, το Διόδωρο το Σικελιώτη και τον Αισχύλο
Ιμέρα	Η μάχη σύμφωνα με τον Ηρόδοτο και το Διόδωρο το Σικελιώτη
Πλάταια	Η μάχη σύμφωνα με τον Ηρόδοτο και το Διόδωρο το Σικελιώτη
Μυκάλη	Η μάχη σύμφωνα με τον Ηρόδοτο και το Διόδωρο το Σικελιώτη

ΔΩΡΕΑΝ ΑΦΗΓΗΣΕΙΣ ΠΑΙΔΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ ONLINE

Ο Μικρός Αναγνώστης είναι μία εξαιρετική πρωτοβουλία του Εθνικού Κέντρου Βιβλίου, με σκοπό να φέρει ακόμα πιο κοντά τα παιδιά στην ανάγνωση καλών ελληνικών λογοτεχνικών βιβλίων. Στην πολύ ενδιαφέρουσα ιστοσελίδα του Μικρού Αναγνώστη, παιδιά, γονείς και εκπαιδευτικοί έρχονται σε επαφή με την παιδική λογοτεχνία, γνωρίζουν βιβλία κατάλληλα για την ηλικία και τα ενδιαφέροντα του παιδιού και, μεταξύ άλλων, έχουν την δυνατότητα να διαβάσουν ή και να ακούσουν πολλά από αυτά online!

Αν ψάχνετε, λοιπόν, έναν καλό λόγο για να επιτρέψετε στο παιδί να χρησιμοποιεί για λίγη ώρα κάθε μέρα το tablet, μόλις τον βρήκατε!

Δείτε -διαβάστε και ακούστε- παρακάτω κάποια από τα καλύτερα βιβλία Ελλήνων συγγραφέων για παιδιά:

"Ιστορίες που τις είπε η πέτρα" Μαρία Αγγελίδου

"Ο σκαντζόχοιρος που ήθελε να τον χαϊδέψουν" Κατερίνα Αναγνώστου

"Παιχνίδια και ψιλικά" Νικόλας Ανδρικόπουλος

"Το Πάσχα του Πασχάλη" Μαρία Ανδρικοπούλου

"Δυό κοκόρια ζωηρά" Φιλομήλα Βακάλη – Συρογιαννοπούλου

"Σε δύο τρελλά ημίχρονα" Αγγελική Βαρελλά

Η γεννηση του Χριστου-Παιδικο παραμυθι

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΑΚΙ ΜΕ ΤΑ ΣΠΙΡΤΑ - Cô Bé Bán Diêm - True-D Animation (Full HD)

Τα Χριστούγεννα στα Αναγνωστικά από το 1920 μέχρι το 1980

Χριστούγεννα στα Αναγνωστικά 1920 - 1980

Δείτε μέσα από παλιά αναγνωστικά πώς παρουσιάζονταν απο το 1920 μέχρι το 1980 μέσα από την συλλογή της βιβιλιοθήκης του Ινστιτούτου Παιδαγωγικής Πολιτικής
Αναγνωστικό 1929
Αναγνωστικό 1946
Αναγνωστικό 1950
Αναγνωστικό 1952
Αναγνωστικό 1956
Αναγνωστικό 1961
Αναγνωστικό 1965
Αναγνωστικό 1967
Αναγνωστικό 1972
Αναγνωστικό 1977

Ευγένιος Τριβιζάς «Ένα δέντρο μια φορά The Boy And The Tree»

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ - ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ 18-12-2015

Πολλά δε θέλει ο άνθρωπος/

να 'ν' ήμερος να 'ναι άκακος/

λίγο φαΐ, λίγο κρασί/

Χριστούγεννα κι Ανάσταση.

                                   Ο.ΕΛΥΤΗΣ

 Αγαπητοί γονείς,

Σας ενημερώνουμε ότι την Παρασκευή 18 Δεκεμβρίου 2015 στις 12.30 θα γίνει η επίδοση της Βαθμολογίας του Α΄ Τριμήνου για τους μαθητές των Γ΄, Δ΄, Ε΄, ΣΤ΄ τάξεων και ενημέρωση των γονέων της Α΄ και Β΄ τάξεων.

                                      Από τη Διεύθυνση του Σχολείου

Οι ιστορίες πριν από τον ύπνο αναπτύσσουν τον παιδικό εγκέφαλο

Πριν από ένα χρόνο περίπου η Αμερικάνικη Παιδιατρική Ακαδημία εξέδωσε μια δήλωση που έλεγε ότι η παιδιατρική φροντίδα των πρώτων χρόνων της ζωής των παιδιών θα έπρεπε να περιλαμβάνει την προώθηση της επαφής με την ανάγνωση ξεκινώντας από τη γέννηση.

Αυτό σημαίνει ότι οι παιδίατροι που αναλαμβάνουν μωρά και μικρά παιδιά θα έπρεπε συστηματικά να συμβουλεύουν τους γονείς και να τους εξηγούν πόσο σημαντικό είναι να διαβάζουν ακόμα και σε πολύ μικρά παιδιά. 

 
Η δήλωση την οποία συνέγραψα με την Dr. Pamela C. High, συμπεριλάμβανε μια επισκόπηση της εκτεταμένης έρευνας που έχει γίνει σχετικά με τη σύνδεση που υπάρχει μεταξύ του να μεγαλώνει κάποιο παιδί με βιβλία και της ανάπτυξης της γλωσσικής του ικανότητας και της επιτυχίας του στο σχολείο αργότερα.
Αλλά, ενώ γνωρίζουμε ότι το να διαβάζουμε σε ένα μικρό παιδί οδηγεί σε θετικά αποτελέσματα, υπάρχει περιορισμένη κατανόηση του μηχανισμού που κρύβεται πίσω από αυτό. Δύο νέες έρευνες εξετάζουν τις απρόσμενα περίπλοκες αλληλεπιδράσεις που λαμβάνουν χώρα όταν παίρνουμε ένα μικρό παιδί αγκαλιά και ανοίγουμε μπροστά του ένα βιβλίο με εικόνες. Το περιοδικό Pediatrics δημοσίευσε μια μελέτη που χρησιμοποίησε μαγνητικές τομογραφίες προκειμένου να εξετάσει την εγκεφαλική δραστηριότητα παιδιών 3 - 5 ετών καθώς άκουγαν κατάλληλες για την ηλικία τους ιστορίες. Οι ερευνητές παρατήρησαν διαφορές στην δραστηριοποίηση του εγκεφάλου οι οποίες σχετίζονταν με το πόσο συχνά τα παιδιά αυτά άκουγαν τους γονείς τους να τους διαβάζουν βιβλία στο σπίτι τους.

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ 1ΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΩΝ

Σας παραθέτουμε τον εσωτερικό κανονισμό λειτουργίας του σχολείου μας, όπως εγκρίθηκε  από το Σύλλογο Διδασκόντων και μετά από διαβούλευση με το Σχολικό Συμβούλιο 

01. Εισαγωγή

Σκοπός του σχολείου είναι η ολόπλευρη και αρμονική ανάπτυξη των πνευματικών, σωματικών και ψυχικών δυνάμεων των μαθητών. Η δημιουργία ισορροπημένων και ολοκληρωμένων προσωπικοτήτων.

Η φοίτηση των μαθητών σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία είναι υποχρεωτική

Το σχολείο είναι ο χώρος που οι μαθητές ζουν πολλές ώρες, μαθαίνουν, σκέφτονται, δημιουργούν, παίζουν, κάνουν φιλίες, διαμορφώνουν χαρακτήρα, στάσεις και αξίες ζωής.

Για να υλοποιηθεί αποτελεσματικά το πολυδιάστατο έργο του σχολείου είναι απαραίτητη προϋπόθεση η ύπαρξη κανόνων. Στο κείμενο που ακολουθεί με τον γενικό τίτλο «Εσωτερικός κανονισμός λειτουργίας σχολείου» περιγράφονται οι πιο σημαντικοί από αυτούς τους κανόνες.

Με τον όρο «σχολικός κανονισμός» εννοούμε το σύνολο των όρων και των κανόνων που αποτελούν προϋποθέσεις για να πραγματοποιείται ανενόχλητα, μεθοδικά και αποτελεσματικά το έργο του σχολείου. Οι συνθήκες αυτές πρέπει να αποβλέπουν στη διαμόρφωση ενός παιδαγωγικού και διδακτικού κλίματος το οποίο θα εξασφαλίζει τη συνεργασία των μελών της σχολικής κοινότητας, χωρίς εντάσεις και συγκρούσεις, με αμοιβαίο σεβασμό, με ανοχή και αναγνώριση. Στο πλαίσιο αυτό ο όρος «σχολική πειθαρχία» αποκτά δημοκρατικό περιεχόμενο και αναδεικνύεται σε βασικό ποιοτικό στοιχείο του σύγχρονου δημοκρατικού σχολείου. (ΥΠΟΠΑΙΘ)

Ο  Κανονισμός Εσωτερικής Λειτουργίας του Σχολείου δεν αντιφάσκει ούτε υποκαθιστά την ισχύουσα  νομοθεσία για τη λειτουργία του σχολείου, αλλά είναι πλήρως εναρμονισμένος με αυτήν και με αυτή στοιχίζεται σε όσα θέματα δεν περιλαμβάνει ρητά στη θεματολογία του.

Συντάχθηκε δε μετά από έναν γόνιμο διάλογο και με την πλήρη συμφωνία μεταξύ του Συλλόγου Διδασκόντων του Σχολείου και του Δ.Σ του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων.

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ

02. Άφιξη στο σχολείο

Η άφιξη των μαθητών το πρωί ολοκληρώνεται από τις 7:55 έως τις 8:10 που χτυπά το κουδούνι. 

Οι ενήλικες που συνοδεύουν τους μαθητές κατά την άφιξή τους, τους παραδίδουν στην είσοδο και δεν εισέρχονται στο χώρο του σχολείου, παρά μόνο εάν υπάρχει σοβαρός λόγος ή για να επισκεφτούν το κυλικείο.  Αποχωρούν με το κτύπημα του κουδουνιού για την πρωινή προσευχή.

Η έγκαιρη προσέλευση βοηθά στην εύρυθμη λειτουργία του σχολείου.  Το σχολείο δεν φυλάσσεται και δεν υπάρχει θυρωρός μετά την έναρξη των μαθημάτων.  Η πόρτα εισόδου πρέπει να είναι πάντα κλειστή.

 Σε περίπτωση που κάποιος μαθητής καθυστερήσει δικαιολογημένα έρχεται στο σχολείο συνοδευόμενος από το κηδεμόνα του και ενημερώνεται ο διευθυντής.  

 Καθυστερημένη προσέλευση κατά συρροή του μαθητή και επανάληψη μετά την προειδοποίηση του υπεύθυνου εκπαιδευτικού του τμήματος ή του διευθυντή,  καταγράφεται από το διευθυντή του σχολείου και αποφασίζεται ακόμη και η παραμονή του μαθητή στο γραφείο του διευθυντή κατά το πρώτο διδακτικό δίωρο.  Η συνεχής είσοδος των μαθητών στο σχολείο μετά την προσευχή δεν έχει μόνο μορφωτικές συνέπειες για τον ίδιο το μαθητή, αλλά αναστατώνει το σχολείο και τους υπόλοιπους μαθητές και το δάσκαλο, καθώς διακόπτεται το μάθημα, παρεμποδίζεται η άσκηση του εκπαιδευτικού έργου, μαθαίνουν τα παιδιά να λειτουργούν χωρίς πρόγραμμα και συνέπεια.

Ο Διευθυντής είναι υποχρεωμένος για την ασφάλεια των παιδιών να διατηρεί τις εισόδου και εξόδου του σχολείου κλειστές καθ’ όλη τη διάρκεια λειτουργίας του σχολείου.

03. Αναχώρηση από το σχολείο

Οι γονείς φροντίζουν να είναι έγκαιρα στο σχολείο για να παραλάβουν τους μαθητές και όταν για κάποιο λόγο καθυστερήσουν ενημερώνουν τηλεφωνικά το διευθυντή του σχολείου.

Οι μαθητές σε καμία περίπτωση δε φεύγουν πριν από τη λήξη των μαθημάτων χωρίς άδεια. Αν παρουσιαστεί ανάγκη αναχώρησης κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου (π.χ. ασθένεια) γίνεται πάντοτε με τη συνοδεία γονέα ή κηδεμόνα και, φυσικά, αφού έχει ενημερωθεί, γι’  αυτό ο δάσκαλος της τάξης και ο διευθυντής.

Οι εφημερεύοντες εκπαιδευτικοί συνοδεύουν και μεριμνούν  στις εισόδους του σχολείου για την ασφαλή αποχώρηση των παιδιών έως και 5 λεπτά μετά τη λήξη των μαθημάτων.

Η ευθύνη για την ασφάλεια των παιδιών μετά το ωράριο λειτουργίας βαραίνει αποκλειστικά το γονέα/κηδεμόνα. Οι γονείς-κηδεμόνες είναι υποχρεωμένοι να γνωρίζουν το ωράριο των παιδιών τους και να ενημερώνονται από τις ανακοινώσεις του σχολείου.

Οι ενήλικες που συνοδεύουν τους μαθητές κατά την αναχώρησή τους, τους περιμένουν έξω από την είσοδο του σχολείου και πρέπει να προσέρχονται έγκαιρα για την παραλαβή τους. Κάθε καθυστέρηση δημιουργεί κινδύνους για την ασφάλεια των μαθητών που σχολούν, αλλά και για όσους συνεχίζουν το μάθημα.

Κατά την έναρξη του σχολικού έτους οι γονείς δηλώνουν υπεύθυνα ποιοι/ποιες θα αποχωρούν ασυνόδευτοι/ες.

ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΟ ΠΑΖΑΡΙ-ΑΠΟ ΧΕΡΙ ΣΕ ΧΕΡΙ

ΤΙ ΘΑ ΛΕΓΑΤΕ ΓΙΑ ΕΝΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΟ ΠΑΖΑΡΙ;

Η λέξη παζάρι μας έρχεται από τα παλιά

και την Ανατολή, τότε που οι άνθρωποι ήταν οι ίδιοι παραγωγοί, η κοινωνία τους ήταν αυτάρκης σε προϊόντα και συναλλάσσονταν τις περισσότερες φορές σε είδος από χέρι σε χέρι.

Τότε δεν έβλεπαν διαφημίσεις για να αγοράσουν κάτι, δεν υπήρχαν βιομηχανικά προϊόντα. Τα πράγματά τους ή τα έφτιαχναν με τα δικά τους χέρια ή τα έπαιρναν από τη γη που τη φρόντιζαν και την είχαν κάνει θεά, δεν είχαν σκουπίδια. Ήταν ΟΙΚΟΛΟΓΟΙ και ας μην το ήξεραν.

ΑΣ ΓΙΝΟΥΜΕ ΑΝΑΤΟΛΙΤΕΣ ΣΤΟ ΠΑΖΑΡΙ

Θα έχεις ακούσει ότι ένας τρόπος να σώσουμε τη Γη είναι η ανακύκλωση. Να περιορίσουμε τον όγκο των σκουπιδιών που συσσωρεύονται στις χωματερές και που τα περισσότερα μπορούν να είναι ανακυκλώσιμα ή χρήσιμα.

ΞΕΡΕΙΣ ΟΤΙ

•  Δίνοντας σε κάποιον άλλο, αντί να τα πετάξεις, 
• κάνεις λιγότερα σκουπίδια και εξοικονομείς πολύτιμα υλικά της Γης. Μερικοί άνθρωποι μαζεύουν τα παλιά τους πράγματα και τα πουλάνε στα παλιατζίδικα ή τα χαρίζουν σε κάποιους που τα έχουν ανάγκη.
•  Πολλές βιβλιοθήκες στην Αμερική πουλάνε τα παλιά τους βιβλία σε φτηνές τιμές, για να μαζέψουν χρήματα και να αγοράσουν καινούργια βιβλία.
•  Πολλά παιδιά χαρίζουν τα παλιά τους παιχνίδια σε νοσοκομεία ή ιδρύματα για να παίζουν με αυτά άλλα παιδιά.

Πέμπτη, 10.12.2015, το σχολείο δε θα λειτουργήσει.

·    

  

 Την Πέμπτη, 10.12.2015 το σχολείο δε θα λειτουργήσει. 

  Θα πραγματοποιηθεί ημερίδα για τους εκπαιδευτικούς του σχολείου με θέμα: «Διδάσκοντας κοινωνικο-συναισθηματικές δεξιότητες» με την ευθύνη του Σχολικού Συμβούλου