Εκπαιδευτικό υλικό για την 17η Νοέμβρη

 

 

Αφιέρωμα στην επτάχρονη δικτατορία, τον αντιδικτατορικό αγώνα και την εξέγερση του Πολυτεχνείου
Σε αυτό το αφιέρωμα συγκεντρώνουμε υλικό, σχολικές γιορτές συναδέλφων, χρονικά, δραστηριότητες, ποιήματα, πεζά, ταινίες, κείμενα, βιβλιογραφία, για την επτάχρονη δικτατορία, τον αντιδικτατορικό αγώνα και την εξέγερση του Πολυτεχνείου

Το υλικό μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την οργάνωση σχολικών γιορτών την 17ης Νοέμβρη, για την καλύτερη οργάνωση της διδασκαλίας που αφορά τα συγκεκριμένα γεγονότα αλλά και για την καλύτερη ενημέρωση των συναδέλφων για τα γεγονότα της εποχής.

Freinet- Φρενέ "ο δάσκαλος που άφηνε τα παιδιά να ονειρεύονται"

Λειτουργία του σχολείου από τη Δευτέρα 2 Νοεμβρίου 2015

Αγαπητοί γονείς,

Σας ενημερώνουμε ότι από τη Δευτέρα 2 Νοεμβρίου το σχολείο μας θα λειτουργήσει ως εξής:

Oι μαθητές όλων των τάξεων εκτός της Α΄ θα αποχωρούν στις 14:00.

Οι μαθητές της Α΄ θα αποχωρούν στις 13:15.

Για οποιαδήποτε έκτακτη αλλαγή του προγράμματος θα ενημερωθείτε έγκαιρα. Για καλύτερη ενημέρωση στην ιστοσελίδα μας http://1dimotikoanoliosion.blogspot.gr

Σας ευχαριστούμε για την κατανόηση και τη συνεργασία.

Από τη Διεύθυνση του Σχολείου

Η πρώτη Ελληνική Ταινία Κινουμένων Σχεδίων: «Ο Ντούτσε αφηγείται…»

First Greek animated feature (1942-1945)

Η πρώτη ελληνική ταινία κινουμένων σχεδίων γυρίστηκε από τον σκιτσογράφο Σταμάτη Πολενάκη (1908-1997) με τίτλο «Ο Ντούτσε αφηγείται…» 
 Η επτάλεπτη ταινία «τύπου Μίκυ-Μάους», όπως αναφέρει στο ζενερίκ ο δημιουργός της, σατιρίζει την εισβολή των Ιταλών στην Ελλάδα στις 28 Οκτωβρίου 1940 και ειδικά τον Μουσολίνι, ο οποίος αφηγείται τα κατορθώματά του, αλλά η πραγματικότητα συνεχώς τον διαψεύδει.

 Ο Σταμάτης Πολενάκης, από τους κορυφαίους έλληνες σκιτσογράφους του 20ου αιώνα και πρωτοπόρος του κινούμενου σχεδίου στη χώρα μας, ξεκίνησε να σχεδιάζει τα σκίτσα της ταινίας το 1942 στην πατρίδα του, τη Σίφνο, όπου είχε καταφύγει κατά τη διάρκεια της Κατοχής. Δούλευε κάτω από την μπότα του Ιταλού κατακτητή, με κίνδυνο να συλληφθεί.

ΜΕ ΠΕΡΗΦΑΝΙΑ ΣΤΗ ΜΑΘΗΤΙΚΗ ΠΑΡΕΛΑΣΗ! ΖΗΤΩ ΤΟ ΟΧΙ!

 

Με περηφάνια καμαρώσαμε και χειροκροτήσαμε θερμά τους μαθητές και τις μαθήτριες του σχολείου μας που συμμετείχαν στην παρέλαση της 28ης Οκτωβρίου τιμώντας την εθνική επέτειο του ΟΧΙ.

Τους ευχόμαστε σε όλη τους τη ζωή να υπηρετούν και να τιμούν τις αξίες και τα ιδανικά των ηρώων,  αγωνιστών του 1940.

Εμείς οι… Έλληνες !

Πρωινό της 28^ης Οκτωβρίου του 1940.

    Ένας λαός ξεσηκώνεται από την ήσυχη ζωή του και καλείται και πάλι να υπερασπίσει την πατρίδα του, καλείται να πολεμήσει. Να αφήσει πίσω τις καθημερινές μέριμνες, τη δουλειά του, τη φροντίδα της οικογένειάς του, τους αγαπημένους του ανθρώπους, να παρατήσει τα πάντα και να φύγει για το μέτωπο με αβέβαιη  επιστροφή.
Ένας λαός που το πετσί του έχει επί αιώνες διαποτιστεί με έναν συνεχή αγώνα κατά των διαφόρων κατακτητών και εισβολέων και κουβαλά σαν  παρακαταθήκη  έναν αμέτρητο αριθμό θυμάτων και διωγμένων από τις πατρογονικές του εστίες.
Ένας λαός που όσο κι αν πολεμήθηκε τόσο περισσότερο ατσαλώθηκε και πάλεψε με πείσμα. Ένας λαός που έχει το ΌΧΙ βαθιά ριζωμένο μέσα του από τότε που εμφανίστηκε στην αιχμηρή γωνιά αυτού του πλανήτη που πολλοί ζήλεψαν και επιβουλεύτηκαν.  
Ένας λαός που στηριγμένος σ αυτό το ασίγαστο πάθος του για την ελευθερία πέτυχε το ακατόρθωτο θαύμα  στα βουνά της Ηπείρου. Να  συντρίψει  έναν στρατιωτικό γίγαντα, να πετύχει την πρώτη νίκη κατά των δυνάμεων του Άξονα και με την καθυστέρηση των ναζιστικών στρατευμάτων  να συμβάλει ουσιαστικά στην κατάρρευσή τους.
Ένας λαός που ποτέ δεν αποδέχτηκε μια ήττα που δεν άξιζε και συνέχισε τον αγώνα μέσα από τις αντιστασιακές ομάδες στα βουνά της ελεύθερης Ελλάδας αλλά και στη μάχη της ερήμου.
Ένας λαός που σταυρώθηκε για άλλη μια φορά στα μαύρα χρόνια της κατοχής και πλήρωσε με χιλιάδες αθώα θύματα τις κτηνωδίες του ναζισμού.
 Ένας λαός που παρά τον δικό του πόνο προστάτεψε με προσωπικό του κίνδυνο όσο κανείς άλλος του Εβραίους στην Ελλάδα, δείχνοντας τον αληθινό ανθρωπισμό του.
Ένας λαός που μετά τη χαρά της απελευθέρωσης και της τελικής νίκης προδόθηκε από τους ίδιους του τους συμμάχους όπως και στο παρελθόν, έχασε τη Βόρεια Ήπειρο που με τόσο κόπο ελευθέρωσε και σύρθηκε σε ένα τραγικό εμφύλιο που αποτελείωσε ό,τι είχε απομείνει όρθιο.
Ένας λαός που παρόλα αυτά που πέρασε ποτέ δεν στάθηκε πολεμοχαρής, ή εκδικητικός αλλά πάντα επιζητούσε την ειρήνη και την ευημερία τείνοντας πάντα χείρα φιλίας προς τους εχθρούς του.
Αυτός ο λαός λοιπόν, εκείνο το πρωινό του Οκτώβρη που κλήθηκε πάλι στα όπλα δεν βαρυγκόμησε,  αλλά ξεκίνησε κι αυτόν τον νέο αγώνα που του όρισε η μοίρα στήνοντας ένα τρελό ξέφρενο πανηγύρι και βάδισε μπροστά ενάντια σε κάθε πρόβλεψη καθοδηγούμενος μόνο από τις αξίες και τα ιδανικά του.   
Αυτός ο λαός απέδειξε στην πράξη ότι μονοιασμένος κάνει θαύματα ότι μπορεί να στέκεται όρθιος στις όποιες δυσκολίες βρίσκει  μπροστά του, να μεγαλουργεί να κερδίζει το θαυμασμό και την αναγνώριση όλου του κόσμου στον οποίον άλλωστε έχει προσφέρει τόσα πολλά με τον πολιτισμό του!

              Αυτός ο λαός είμαστε εμείς … οι  ΕΛΛΗΝΕΣ !!!

ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΜΑΣ

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ	ΘΕΣΗ
ΤΑΣΙΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ	Δ/ΝΤΗΣ
ΤΣΟΡΒΑ ΜΑΡΙΑ	Α1
ΚΑΡΑΝΑΣΙΟΥ ΙΩΑΝΝΑ	Α2
ΠΑΤΣΙΟΥΡΑ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ	Α3
ΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑ	Β1
ΚΙΟΣΕ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ	Β2
ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΑ	Β3
ΚΟΥΤΡΟΥΜΑΝΟΥ ΜΑΡΙΑ	Γ1
ΖΑΧΟΥ ΕΥΤΥΧΙΑ	Γ2
ΔΕΛΗΓΙΑΝΝΗ ΜΑΡΙΑ	Γ3
ΜΑΡΙΝΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ	Δ1
ΠΑΠΠΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ	Δ2
ΦΑΝΙΟΥΔΑΚΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ	Δ3
ΣΠΑΝΟΥ ΜΑΡΙΑ	Ε1
ΧΡΙΣΤΟΠΟΥΛΟΣ ΝΙΚΟΣ	ΥΠΟΔ/ΝΤΗΣ-Ε2
ΧΑΤΖΗΣΤΑΜΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ	Ε3
ΚΙΟΥΡΗ ΕΦΗ	ΣΤ1
ΛΟΥΤΑ ΠΗΓΗ	ΣΤ2
ΚΡΙΑΡΑ ΑΓΓΕΛΙΚΗ	ΣΤ3
ΕΡΕΛΙΑΔΟΥ ΟΥΡΑΝΙΑ	Τ. ΕΝΤΑΞΗΣ
ΚΟΤΣΟΒΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ	ΓΥΜ 1
ΔΙΔΕΡΗ ΜΑΡΙΑ	ΓΥΜ 2
ΤΣΙΡΙΜΠΑ ΧΡΙΣΤΙΝΑ	ΑΓΓΛ 1
ΛΑΜΠΡΟΘΑΝΑΣΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ	ΑΓΓΛ 2
ΑΣΛΑΝΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ	ΜΟΥΣ 1
ΠΥΡΙΟΧΟΣ ΔΙΟΝΥΣΗΣ	ΠΛΗ 1
ΔΑΣΚΑΛΑΚΗ ΑΝΤΩΝΙΑ	ΓΑΛ 1
ΤΣΙΦΛΙΚΑ ΘΕΟΔΩΡΑ	ΓΑΛ 2
ΚΑΡΑΤΣΑΛΟΥ ΝΙΚΗ	ΓΕΡΜ
ΝΙΚΟΛΑΚΑΚΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ	ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ.
ΔΟΥΚΑ ΑΘΗΝΑ	ΘΕΑΤΡΟΛΟΓΟΣ
ΧΑΛΚΙΑΔΑΚΗ ΜΑΡΙΑ	ΠΑΡ. ΣΤΗΡ.
ΜΕΣΙΤΣΑ ΔΗΜΗΤΡΑ	ΠΑΡ. ΣΤΗΡ.

36 ερωτήσεις που μας δίνουν απάντηση για τα “δύσκολα” παιδιά της τάξης

Το παρακάτω ερωτηματολόγιο μπορεί να βοηθήσει να κατανοήσουμε κατά πόσο οι μαθητές μας είναι προσαρμοσμένοι στο σχολικό τους περιβάλλον.
Στο τέλος του ερωτηματολόγιου υπάρχει ένας σύνδεσμος που πατώντας τον μπορείτε να κάνετε μια εύκολη ανάλυση των απαντήσεων των μαθητών.

Το ερωτηματολόγιο απευθύνεται κυρίως σε παιδιά 12 ετών και πάνω

Η ανάσρτηση είναι από το blog του ΑΝΑΝΙΑ Π. ΤΟΖΑΚΙΔΗ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 8ης ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Κλίμακα Σχολικής Προσαρμογής

 
Παρακάτω θα βρεις μερικές σκέψεις που έχουν κάνει παιδιά της ηλικίας σου για το σχολείο. Θέλουμε τώρα τη δική σου γνώμη. Αν δηλαδή αυτό που λέει η κάθε σκέψη, είναι για σένα σωστό και πόσο είναι σωστό.
Διάβασε προσεκτικά μια-μια πρόταση. Σκέψου αυτό που λέει η καθεμιά πόσο ταιριάζει σε σένα.
Αν ταιριάζει σε σένα πολύ, κλείσε σε έναν κύκλο το γράμμα Π (που σημαίνει πολύ)
Αν ταιριάζει σε σένα μέτρια, κλείσε σε έναν κύκλο το γράμμα Μ (που σημαίνει μέτρια)
Αν ταιριάζει σε σένα λίγο, κλείσε σε έναν κύκλο το γράμμα Λ (που σημαίνει λίγο)
Αν δεν ταιριάζει σε σένα καθόλου, κλείσε σε έναν κύκλο το γράμμα Κ (που σημαίνει καθόλου).

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ
 

1.Κάθε μέρα λαχταρώ την ώρα που θα ΄ρθω στο σχολείο
Π Μ Λ Κ

Πάνω από 700 δωρεάν δραστηριοτήτες σε μαθήματα Α, Β και Γ Δημοτικού

To jele είναι ένα ολοκληρωμένο διαδραστικό σύστημα εκπαιδευτικών ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων με βάση την ύλη του δημοτικού σχολείου. Οι δραστηριότητες είναι εμπλουτισμένες με κίνηση, ήχους και χαρούμενα χρώματα και αφορούν τα μαθήματα της Γλώσσας, Μαθηματικών, Μελέτη Περιβάλλοντος και Ιστορία.
Απευθύνεται σε μαθητές
Α Δημοτικού (221 δραστηριότητες )
Β Δημοτικού(250 δραστηριότητες)
Γ Δημοτικού 255 δραστηριότητες)
Κάντε κλικ εδώ για να μεταβείτε στη σελίδα του jele
 ΠΗΓΗ:  Fresh Education

90 χρονών θα ήταν σήμερα η μεγάλη μουσική ιδιοφυΐα Μάνος Χατζιδάκις

Σαν σήμερα

Μάνος Χατζιδάκις (1925 – 1994)

Η μεγαλύτερη μουσική ιδιοφυΐα της Ελλάδας, ο Μάνος Χατζιδάκις, γεννήθηκε στις 23 Οκτωβρίου του 1925 στην Ξάνθη, «τη διατηρητέα κι όχι την άλλη, τη φριχτή, που χτίστηκε μεταγενέστερα από τους εσωτερικούς της ενδοχώρας μετανάστες», όπως έλεγε και ο ίδιος.

Ήταν γιος του δικηγόρου Γεωργίου Χατζιδάκι και της Αλίκη Αρβανιτίδου. Μετά τον χωρισμό των γονιών του, το 1932, ο Μάνος Χατζιδάκις με τη μητέρα του και την αδελφή του εγκαθίστανται οριστικά στην Αθήνα.

Εν τω μεταξύ, από τα τέσσερά του χρόνια έχει αρχίσει μαθήματα πιάνου με δασκάλα την Αλτουνιάν, γνωστή μουσικό της Ξάνθης, αρμενικής καταγωγής. Παράλληλα διδασκόταν βιολί και ακορντεόν.

Τι κάνει έναν δάσκαλο καλό;

Τι κάνει έναν δάσκαλο καλό;
Γνώμες από όλο τον κόσμο

What Makes a Good Teacher?
Opinions from Around the World

Η UNESCO, το 1996, εξέδωσε ένα βιβλίο με τον τίτλο

What makes a Good Teacher?

Περισσότερα από 500 παιδιά, από 50 χώρες, ηλικίας 8-12 ετών,
είπαν τη γνώμη τους. Όσα ακολουθούν είναι μερικές από
τις απαντήσεις τους.

Μετάφραση:  Άννα Παππά, δασκάλα, συγγραφέας

Απαντήσεις από τους επισκέπτες μας στο web

• Ο σπουδαίος δάσκαλος αλληλεπιδρά -ψυχικά και συναισθηματικά- με το παιδί.
• Ο σπουδαίος δάσκαλος δίνει στοργή σους μαθητές και τους κάνει να βιώσουν τι είναι το συναίσθημα.
• Ο σπουδαίος δάσκαλος χαμογελά στους μαθητές του ακόμη κι όταν εκείνοι τον εκνευρίζουν.
• Ο σπουδαίος δάσκαλος δε διδάσκει μόνο ό,τι περιλαμβάνει το βιβλίο, αλλά και την αλήθεια που υπάρχει έξω. Πρακτική σε ισορροπία με τη θεωρία.
• Ο σπουδαίος δάσκαλος είναι αφιερωμένος στο λειτούργημά του. Έχει αναλάβει μία δέσμευση, που πρέπει να την εκπληρώσει.
• Ο σπουδαίος δάσκαλος γνωρίζει καλά ότι το παιδί δεν είναι απλά μία νότα που άλλοτε κλαίει, άλλοτε, χαμογελάει και άλλοτε γελάει. Ξέρει πολύ καλά ότι μπροστά του στέκεται το αληθινό θαύμα της ζωής.

Yuventius, Τζακάρτα, Ινδονησία

Ένας καλός δάσκαλος είναι εκείνος που διδάσκει, όχι μόνο με το μυαλό, αλλά και με την καρδιά.

Λειτουργία του σχολείου από τη Δευτέρα 26 Οκτωβρίου 2015

Αγαπητοί γονείς,

Σας ενημερώνουμε ότι από τηΔευτέρα 26 Οκτωβρίου το σχολείο μας θα λειτουργήσει ως εξής:

Oι μαθητές των Α΄, Β΄, Γ΄ τάξεων θα αποχωρούν στις 13:15.

Οι μαθητές των Δ΄, Ε, Στ΄ θα αποχωρούν στις 14:00.

Για οποιαδήποτε έκτακτη αλλαγή του προγράμματος θα ενημερωθείτε έγκαιρα. Για καλύτερη ενημέρωση στην ιστοσελίδα μας http://1dimotikoanoliosion.blogspot.gr

Σας ευχαριστούμε για την κατανόηση και τη συνεργασία.

Από τη Διεύθυνση του Σχολείου

Φωτογραφίες, τύπος, εἰκόνες ἀπὸ τὸ Ἔπος τοῦ 1940

 

Ιστορικό ντοκιμαντέρ για την 28η Οκτωβρίου και το Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο

                      

ΑΛΛΕΣ ΕΙΚΟΝΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΠΟΛΕΜΟ ΕΔΩ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΗ ΚΑΤΟΧΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΕΙΝΑ ΕΔΩ ΤΑ ΙΣΤΟΡΙΚΑ ΓΕΓΟΝΟΤΑ ΚΑΙ Η ΕΞΑΠΛΩΣΗ ΤΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ ΕΔΩ

---

Ἐπιστράτευσις

Ἡ Παναγιὰ μαζί μας! Ἀποχαιρετισμός Ἕλληνες στρατιῶτες. Στὸν πόλεμο, σὰν σὲ γιορτή. Ἀναχώρησις διὰ τὸ μέτωπον. Ἀναχώρησις διὰ τὸ μέτωπον.

PAULO FREIRE, Δέκα επιστολές προς εκείνους που τολμούν να διδάσκουν

PAULO FREIRΕΔέκα επιστολές προς εκείνους που τολμούν να διδάσκουν, εκδ. Επίκεντρο, Αθήνα 2006.
… Απέναντι στην ελεγχόμενη συχνά γραφειοκρατική διεκπεραίωση των διδακτικών μας καθηκόντων οι παιδαγωγικές αντιλήψεις του Freire όχι μόνο συνεισφέρουν στον προβληματισμό για το ρόλο της εκπαίδευσης και του εκπαιδευτικού στη σύγχρονη κοινωνία, αλλά και αποκαλύπτουν τις πραγματικές τους δυνατότητες. Μιλάμε για μια απελευθερωτική παιδαγωγική πράξη, που κάνει τον άνθρωπο περισσότερο άνθρωπο και ανοίγει δρόμους προς την ελευθερία, προς μια πιο δίκαιη και δημοκρατική κοινωνία..

1. Από την πρώτη επιστολή: Διαβάζοντας τη λέξη διαβάζουμε τον κόσμο!

• Διδασκαλία = ανάγνωση, αναζήτηση
• Διδάσκω πραγματικά = παίρνω κριτική θέση στη διαδικασία της ανακάλυψης
• Μελετώ = αποκαλύπτω
• Διδασκαλία = όχι απλή μεταφορά γνώσης αλλά κριτικός τρόπος κατανόησης και αντίληψης της ανάγνωσης της λέξης και του κόσμου, του κειμένου και του πλαισίου του
• Ο δάσκαλος διαθέτει τα βασικά εργαλεία (όπως ο χτίστης) στη δουλειά του
• Η κατανόηση είναι μια κατεργασία που προϋποθέτει τη συνέργεια δασκάλου μαθητή και τη σωστή χρήση των απαιτούμενων εργαλείων
• Η γνώση θα πρέπει να προβάλλεται ως διαδικασία απαραίτητη για κάτι
• Μετά πρέπει να μάθουμε πώς να μαθαίνουμε
• Αυτό προϋποθέτει αγάπη για τη γνώση
• Η μελέτη πηγή απόλαυσης και χαράς: ασφαλής δείκτης μιας φιλόδοξης εκπαίδευσης!
• Μια κριτική ανάγνωση των κειμένων και του κόσμου έχει να κάνει με αλλαγές που συντελούνται εντός τους.

Τό ξυπόλητο τάγμα [1954]

Συγκλονιστική ταινία...βασίζεται σε αληθινά γεγονότα...Το ξυπόλητο τάγμα ήταν μια ομάδα ορφανών παιδιών, που αφού οι Γερμανοί έκλεισαν τα ιδρύματα που μένανε, αποφάσισαν να ενωθούν όλα μαζί και να κάνουν τη δική τους αντίσταση, κλέβοντας τρόφιμα από τους Γερμανούς για να τα δίνουν στον πεινασμένο ελληνικό λαό!!!

«Αν είχες γυρίσει αυτή την ταινία προτού γυρίσω εγώ τον "Κλέφτη των ποδηλάτων" τότε σήμερα θα ήσουν εσύ ο Ντε Σίκα!». Αυτή η φιλοφρόσυνη του Ντε Σίκα προς τον Γκρεγκ Τάλλας (Γρηγόρης Θαλασσινός), όταν είδε το 1955 το «Ξυπόλητο Τάγμα» στο Φεστιβάλ του Εδιμβούργου (όπου η ταινία πήρε το πρώτο βραβείο [«Χρυσή Δάφνη»]), μπορεί να εμπεριέχει κάποια υπερβολή, εμπεριέχει ωστόσο και μια μεγάλη αλήθεια:

Το «Ξυπόλυτο Τάγμα» ακόμα και σήμερα αποτελεί ένα από τα αξιολογότερα επιτεύγματα του ελληνικού νεορεαλισμού στην 7η Τέχνη. Μαζί με την υπέροχη ασπρόμαυρη φωτογραφία του Μιχαήλ Γαζιάδη και την θαυμάσια συμφωνική μουσική του Μίκη Θεοδωράκη (με τη Συμφωνική Ορχήστρα Αθηνών), αξίζει να σημειωθεί ότι όλοι οι ηθοποιοί, εκτός από τον Νίκο Φέρμα και την Μαρία Κωστή, είναι ερασιτέχνες! (Τα 63 από τα 66 παιδιά που πήραν μέρος στα γυρίσματα, ο Γκρεγκ Τάλλας τα πήρε από αναμορφωτήρια της Αθήνας και της Θεσσαλονίκης).

"Η Δασκάλα μου Λεμονιά Κοκκίνου", της Αντιγόνης Ιωαννίδου

Παλιές φωτογραφίες από Ελληνικά Σχολεία!

.

Τώρα που οι καιροί ξαναγίνονται πολύ δύσκολοι, ωστόσο όχι τόσο δύσκολοι όσο ήταν στην μεταπολεμική Ελλάδα, αξίζει να παρακολουθήσουμε την πορεία των σχολείων μετά την απελευθέρωση από τη γερμανική κατοχή, το 1944.

Η δασκάλα μου, η Λεμονιά Κοκκίνου για παράδειγμα, αμέσως μετά τον πόλεμο διορίστηκε στο σχολείο του Συκάμινου Ωρωπού. Χρειάστηκε μιας μέρας ταξίδι από το κέντρο της Αθήνας ως εκεί, γιατί ο δρόμος ήταν γεμάτος λάσπες, γούβες και νερά και το γκαζοζέν του τους μετέφερε συχνά κολλούσε στη λάσπη. Τότε έπρεπε όλοι να κατέβουν και να σπρώξουν. Έφτασαν σούρουπο στο χωριό. Τόπος να μείνουν δεν υπήρχε. Περίμενε ως το πρωί. Έψαξε για το σχολείο, αλλά σχολείο δεν υπήρχε! Είχε γκρεμιστεί από το σεισμό. Έψαξε να βρει σπίτι να νοικιάσει, να έχει κάπου να μένει. Σπίτι διαθέσιμο δεν υπήρχε! Μια γυναίκα λυπήθηκε τη νεαρή δασκάλα και της έδωσε το μαντρί της κατσίκας της να μένει. Η δασκάλα ασβέστωσε το μαντρί να φύγουν οι ψύλλοι. Της έδωσαν ένα κρεβάτι και το έβαλε μέσα για να κοιμάται.

Το κομμάτι που λείπει συναντά το μεγάλο Ο

Η ιστορία μιλά για τη μοναξιά και την ανάγκη να ανήκεις. Την ανάγκη να βρεις αυτό που σε συμπληρώνει, ώστε να "κυλήσεις" στη ζωή μαζί του.

Μιλά για την εναγώνια αναζήτηση αυτού του άλλου, που θα έρθει ως «από μηχανής θεός», να κλείσει το μέσα μας κενό, να δώσει νόημα στη ζωή μας. Αυτό το άλλο, που πιστεύουμε, ότι θα μας αναγνωρίσει και θα το αναγνωρίσουμε "μαγικά".

Στη διάρκεια αυτής της αναζήτησης θα κάνουμε πολλά: θα μασκαρευτούμε, θα τρομάξουμε, θα μπερδευτούμε, θα γελοιοποιηθούμε, θα ελπίσουμε... Και τελικά, κάποτε, θα βρούμε το ιδανικό μας άλλο, αυτό που μας χωρά και το χωράμε. Και ευτυχώς θα αρχίσουμε επιτέλους να «κυλάμε»...να ζούμε...Τι κρίμα μόνο, που κανείς δεν μας είπε και εμείς ποτέ δεν σκεφτήκαμε, ότι κυλώντας...αλλάζεις!

Και έτσι αυτό που ξεκίνησε σαν απόλυτο ταίριασμα, στην πορεία αρχίζει να μας στενεύει και να το στενεύουμε...Και μετά τι....Μετά πάλι από την αρχή: προσμονή και μοναξιά... Μέχρι τη στιγμή που θα εμφανιστεί κάτι, κάποιος, που τίποτα δεν ζητά και τίποτα δεν του λείπει, (ένα Μεγάλο, ολοστρόγγυλο, πλήρες Ο), για να μας κάνει την απλή ερώτηση:

Λειτουργία του σχολείου από Τρίτη 20 έως Παρασκευή 23 Οκτωβρίου 2015

Αγαπητοί γονείς,

Σας ενημερώνουμε ότι από Τρίτη 20 Οκτωβρίου μέχρι και την Παρασκευή 23 Οκτωβρίου το σχολείο μας θα λειτουργήσει ως εξής:

Oι μαθητές όλων των τάξεων εκτός της ΣΤ΄  θα αποχωρούν στις 13:15.

Οι μαθητές της Στ΄ θα αποχωρούν στις 14:00.

Για οποιαδήποτε έκτακτη αλλαγή του προγράμματος θα ενημερωθείτε έγκαιρα. Για καλύτερη ενημέρωση στην ιστοσελίδα μας http://1dimotikoanoliosion.blogspot.gr

Σας ευχαριστούμε για την κατανόηση και τη συνεργασία.

Από τη Διεύθυνση του Σχολείου

Ένα υπέροχο οπτικό ταξίδι στους ελαιώνες της Κρήτης γεμάτο μνήμες, συγκίνηση, και την ψυχή της Ελλάδας. "The Olive Tree Will Always Be Here", δηλαδή "η ελιά θα είναι πάντα εδώ" ο τίτλος του ολιγόλεπτου φιλμ. Μια ταινία μικρού μήκους για την σημασία της ελιάς για τους Έλληνες με αισθητική τελειότητα, δύναμη και ευαισθησία. Μαγικές κινηματογραφικές εικόνες από μια φθινοπωρινή Κρήτη και από πρόσωπα βγαλμένα από μια άλλη εποχή.

~ Δημιουργία της Indigo View για ελληνική εταιρεία εξαγωγών προϊόντων ελιάς και ελαιολάδου

ΠΗΓΗ: http://antikleidi.com

Πώς μαθαίνουν οι Ιάπωνες μαθητές να σέβονται το σχολείο τους

Το υποχρεωτικό μάθημα Soji No Jikan

 

Στο σχολείο υπάρχουν πολλά βασικά μαθήματα που κάνουν τα παιδιά, Μαθηματικά, Γλώσσα, Ιστορία κλπ.,  υπάρχουν όμως και μαθήματα επιλογής που τα παιδιά μπορούν να επιλέξουν ανάλογα με τα ενδιαφέροντά τους κυρίως στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Και αυτό συμβαίνει, σε γενικές γραμμές, παγκοσμίως. 

Μαθαίνω όμως, ότι στην Ιαπωνία υπάρχει ένα μάθημα που όλα τα παιδιά Δημοτικών και Γυμνασίων είναι υποχρεωμένα να παρακολουθήσουν: το Soji No Jikan. 

Το Soji No Jikan δηλ.  "Η ώρα της καθαριότητας", είναι ένα διάστημα 15 λεπτών στο οποίο οι μαθητές καθαρίζουν τις αίθουσες διδασκαλίας. Και να πώς έχει το πρόγαμμα: αφού οι μαθητές φάνε το γεύμα τους, έχουν 30 λεπτά ελεύθερα για να παίξουν. Όταν τελειώσει αυτός ο χρόνος ακούγεται μία συγκεκριμένη μουσική από τα μεγάφωνα του σχολείου και όλα τα παιδιά αναγνωρίζουν ότι ξεκινά ο χρόνος του Soji No Jikan, συνήθως 1:30 - 1:45 μ.μ. 

Συγκεντρώνονται λοιπόν, στις ομάδες τους και στις αίθουσες που έχουν αναλάβει και αρχίζουν το καθάρισμα για ένα τέταρτο. Και καθαρίζουν όλο το σχολείο, όχι μόνο τις αίθουσές τους. Δηλ. υπάρχουν ομάδες που αναλαμβάνουν να καθαρίζουν το γήπεδο, τις τουαλέτες, την πισίνα, τα τζάμια, τους διαδρόμους κλπ. Κάθε παιδί που έρχεται στο σχολείο έχει τα δικά του εργαλεία καθαριότητας: κουρέλι, ξεσκονόπανο, σκούπα. Τώρα θα ρωτήσετε το κουρέλι τι χρειάζεται. Μα για το σφουγγάρισμα φυσικά! Γιατί στα Ιαπωνικά σχολεία το σφουγγάρισμα δε γίνεται με σφουγγαρίστρες, αλλά με κουρέλι και στα τέσσερα!

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΤΑ ΒΗΜΑΤΑ ΤΩΝ ΟΛΥΜΠΙΟΝΙΚΩΝ

 Επίσκεψη στο Ολυμπιακό Αθλητικό Κέντρο Αθηνών Α΄- ΣΤ΄ Δημοτικού 14 & 16.11.2015

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΤΑ ΒΗΜΑΤΑ ΤΩΝ ΟΛΥΜΠΙΟΝΙΚΩΝ

Την Τετάρτη 14 (Δ’ , Ε΄, ΣΤ΄ Δημοτικού) και την Παρασκευή 16 (Α΄, Β΄ Γ΄ Δημοτικού), οι μαθητές θα επισκέφθούν το Ολυμπιακό Αθλητικό Κέντρο Αθηνών (OAKA) στο Μαρούσι, όπου θα παρακολουθήσουν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Ολυμπιακή Παιδεία - Ολυμπιακά Αθλήματα».

Θα τους δοθεί η ευκαιρία να κοινωνικοποιηθούν, να διασκεδάσουν, να διδαχθούν πολλά Ολυμπιακά αθλήματα και να συμμετάσχουν σε αθλητικούς αγώνες. Θα έχουν τη δυνατότητα να έρθουν σε επαφή με μεγάλο αριθμό αθλημάτων και δράσεων και να γνωρίσουν τις ομορφιές και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του καθενός.

Μια φορά κι έναν καιρό… (Γνωρίστε σπουδαίες προσωπικοτήτες εφευρέσεις και ανακαλύψεις που άλλαξαν τον κόσμο)

Δείτε την αγαπημένη σειρά κινουμένων σχεδίων, που είναι και πολύ καλό εκπαιδευτικό υλικό για τα παιδιά μας στο σχολείο, για όλες τις τάξεις του Δημοτικού.

Συγκεντρώσαμε όλα τα επεισόδια της καλής εκπαιδευτικής σειράς κινουμένων σχεδίων «Μια φορά κι έναν καιρό… ήταν η επιστήμη.» Εφευρέσεις, σπουδαίοι επιστήμονες, ανακαλύψεις που άλλαξαν τον κόσμο, μηχανική, φυσική και χημεία ζωντανεύουν μέσα από μια τηλε-σειρά που κάνει καλό!

Μια φορά κι έναν καιρό… η επιστήμη μια καταπληκτική σειρά κινουμένων σχεδίων που μιλάει για τις εφευρέσεις και τις ανακαλύψεις σπουδαίων προσωπικοτήτων όπως ο Αρχιμήδης, ο Γαλιλαίος, ο Νεύτων, ο Φραγκλίνος, ο Παστέρ, ο Αϊνστάιν… Γνωρίστε τις εφευρέσεις και τις ανακαλύψεις που άλλαξαν τον κόσμο και που ξαναζωντανεύουν και πρωταγωνιστούν σε μια μοναδική σειρά κινουμένων σχεδίων που θα συναρπάσει παιδιά και γονείς!

Ο αφηγητής αυτών των ιστοριών είναι ένας συμπαθητικός και σοφός ήρωας, ο Δάσκαλος. Περιτριγυρισμένος πάντοτε από μια χαρούμενη ομάδα παιδιών, ο Δάσκαλος γνωρίζει πώς να ξυπνά την περιέργεια όλων, μικρών και μεγάλων. Με τη βοήθεια του Δασκάλου, θα γυρίσουμε πίσω στο χρόνο για να ξαναζήσουμε τις μεγάλες εφευρέσεις και ανακαλύψεις της ιστορίας της ανθρωπότητας. Από την αρχαία Κίνα έως τα πρώτα βήματα του ανθρώπου στη Σελήνη, από την εφεύρεση του τροχού έως την ανακάλυψη του ηλεκτρισμού και της ραδιενέργειας...

Λειτουργία του σχολείου από Δευτέρα 12 έως Παρασκευή 16 Οκτωβρίου 2015

Αγαπητοί γονείς,

Σας ενημερώνουμε ότι από Δευτέρα 12 Οκτωβρίου μέχρι και την Παρασκευή 16 Οκτωβρίου το σχολείο μας θα λειτουργήσει ως εξής:

Oι μαθητές όλων των Γ΄, Δ΄, Ε΄, ΣΤ΄ τάξεων θα αποχωρούν στις 13:15.

Οι μαθητές της Α΄ καθώς και οι μαθητές της Β΄ τάξης θα αποχωρούν στις 12:25.

Για οποιαδήποτε έκτακτη αλλαγή του προγράμματος θα ενημερωθείτε έγκαιρα. Για καλύτερη ενημέρωση στην ιστοσελίδα μας http://1dimotikoanoliosion.blogspot.gr

Σας ευχαριστούμε για την κατανόηση και τη συνεργασία.

Από τη Διεύθυνση του Σχολείου

ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΗΜΑΙΟΦΟΡΩΝ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Αρ.Πρωτ.Φ.10/610/118443/Γ1/14-10-2011/ΥΠΔΒΜΘ

ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ
Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Π.Ε.
ΤΜΗΜΑ Γ ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ
e-mail: spudonpe(AT)minedu.gov.gr
Πληροφορίες: Κ. Παπαχρήστος, Σ. Λαπατά
Τηλ: 210- 3443318

Θέμα : Επιλογή σημαιοφόρων- παραστατών, ορισμός υπευθύνων κατάθεσης στεφάνων

Σε συνέχεια της με αριθ. πρωτ. Φ.10/592/115806/Γ1/7-10-2011 εγκυκλίου του Υπ. Παιδείας Δ. Β. Μ. Θ., αναφορικά με την επιλογή σημαιοφόρων-παραστατών, ορισμό υπευθύνων κατάθεσης στεφάνων και σε ότι αφορά «την κλήρωση στο κάθε ένα από τα τρία (3) τμήματα χωριστά, ώστε να επιλεγούν αρχικά οι τρεις (3) αριστούχοι μαθητές (ένας από κάθε τμήμα) και στη συνέχεια κλήρωση μεταξύ των τριών (3) αυτών μαθητών ώστε να επιλεγούν οι δύο (2) σημαιοφόροι ένας για το χρονικό διάστημα μέχρι 31 Ιανουαρίου και ο άλλος από 1η Φεβρουαρίου μέχρι το τέλος του διδακτικού έτους», επισημαίνεται ότι, ο τρίτος αριστούχος που δεν επιλέγεται σημαιοφόροσ, για κανένα από τα δυο χρονικά διαστήματα, αυτοδίκαια ορίζεται παραστάττης.

Ανάλογη διαδικασία ακολουθείται και στις περιπτώσεις που λειτουργούν τέσσερα (4) τμήματα στη ΣΤ΄ τάξη και υπάρχουν δύο αριστούχοι μαθητές οι οποίοι δεν επιλέχθηκαν ως σημαιοφόροι.

Διάλειμμα στα προαύλια σχολείων του κόσμου!

Εκπαίδευση


Ο φωτογράφος James Mollison ταξίδεψε σε πολλές χώρες στον κόσμο

Ο φωτογράφος James Mollison ταξίδεψε σε πολλές χώρες στον κόσμο φωτογραφίζοντας μαθητές δημόσιων και ιδιωτικών σχολείων την ώρα του διαλείμματος. Από την Αγγλία μέχρι την Κένυα και από τη Νορβηγία μέχρι την Ιαπωνία οι διαφορές είναι τεράστιες στον τρόπο συμπεριφοράς, στο παιχνίδια ακόμα στις επιλογές που κάνουν τα παιδιά για να χαλαρώσουν την ώρα του διαλείμματος.

“Το διάλειμμα είναι πολύ διαφορετικό σε κάθε χώρα, οι μαθητές λειτουργούν ποικιλοτρόπως και εντυπωσιάζεσαι από τις επιλογές τους. Οι χώροι έχουν τεράστιες διαφορές ενώ η συμπεριφορά των παιδιών από τόπο σε τόπο αλλάζει μέσα στο προαύλιο”, λέει ο ίδιος.

\

Μομπάσα, Κένυα